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事实性知识,概念性知识,程序性知识 |
事实性知识程序性知识,法律的程序问题包括哪些
④ 教学原则:动机原则。动机类型:好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。结构原则,任何知识结构都可以用动作、图像和符号来呈现。类型:动作性表征、映像性表征事实性知识、观点性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教课策略设计上有根本的差别。第一事实性知识的含义是事实性知识又叫事实,是一种重要的知识种类,安
事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。首先事实性知识的含义是事实性知识又叫事实是一种重要的知识类型安实验结果表明B组白鼠的学习速度比A组快,这一事实认为白鼠的学习主要是认识达到目标的符号及其意义,即获得位置的认知固,不是获得一套特殊(向右或向左)的动作反应。迂回实验也是证
˙△˙ 布卢姆教育目标分类学知识维度:事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识一、事实性知识:相互分离的、孤立的内容要素——信息片段形式的知识,包括术事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。首先事实性知识的含义是事实性知识又叫事实,是一种重要的知识类型,安德森等人认为是
事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。首先事实性知识的含义是事实性知识又叫事实,是一种重要的知识类型,安德森等人认为是9、是人以自然语言同计算机进行交互的综合性技术,结合了语言学、心理学、工程、计算机技术等领域的知识。语音交互(√) 情感交互体感交互脑机交互解析:语音交互是人以自然语言
2 .举例说明程序性知识和概念性知识的关系。3 .可以举例说明程序性知识转移规律。4 .列举了程序性知识学习相关主要理论的基本思路。5 .可以阐述修订程序性知识的俄罗斯教育应该考事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。首先事实性知识的含义是事实
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