自我控制团体辅导方案,团体辅导活动游戏方案

自我控制团体辅导方案,团体辅导活动游戏方案

辅导团体意识方案纳萍后排一、描述自我【辅导目标】促使同学们做到了解自己、关心别人；建立自信，探求自身的潜能。【辅导过程】活动一：我是谁？一)轻柔体操请韦纳的归因理论以及埃利斯的情绪ABC理论，针对影响学业自我效能感的因素：学生亲历的成败经验、替代性成败经验、情绪调控能力、归因方式等因素设计团辅活动，形成提升中学生学业自我效

认识自我团体心理辅导活动方案篇1 活动安排：五次活动，每次60—90分钟，每周一次。活动对象：初二年级活动过程：(一)我是谁——认识你自己活动目的：引导学生自我发现，协助学生认九、辅导目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重

合作团体心理辅导方案(通用7篇)1 一、指导思想为坚定打赢疫情防控阻击战的信心，深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心健康放在人际关系团体心理辅导方案篇1 [设计说明] 本次活动的目的是让同学们在相识的基础上，更好的了解彼此、倾听彼此，化解生活中由于彼此不熟悉而导致的矛盾和冲突，

1、整个团体辅导，目标明确、流程顺畅、循序渐进地深入，从情绪宣泄、缅怀同学和展望未来三个过程来处理此次问题。2、方案针对性强，有利于同学在以后的生活中面对生活。3、活为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使同学们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，及时化解冲突与矛盾，提高心

15.“乐在乐中”——人际关系音乐团体辅导方案16.个体积极反刍思维训练对大学生心理健康和注意偏向的影响17.基于精神分析的虚拟现实暴露疗法——以社交焦虑的自助干预为例18.一例团体心理辅导活动教案篇1 主题：认识自己指导者：杨倩周淑媛辅导班级：娄底一中，初一247班题注：所谓自我意识，是指个体对自己的认识和态度。对自己与周围