三年级语文掌声教案第一课时,掌声课文原文教案

三年级语文掌声教案第一课时,掌声课文原文教案

小学三年级语文《掌声》教案1 【主题】诗意语文主张以价值引领为灵魂，以文化传承为血脉，以精神诉求为旋律，以生命唤醒为光华，以感性复活为情怀，以个性高扬为风采，以智慧观照为神韵，小学三年级语文《掌声》教案1 教材分析《掌声》是苏教版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文。翻开这篇课文，我首先反复朗读课文，了解到主人公小英因为一条腿

基于上述理念，我采取的教学策略是在本课时的教学将着眼于“情”，扎根于“读”，抓住课文中提到的两次“掌声”为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、掌声英子默默地早早地最后不愿意快乐说笑跳舞有勇气鼓励尊重三年级语文上册《掌声》教案篇2 一、教材分析《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个

第一课时一、谈话导入：同学们，人的一生中离不开一个字——爱，爱是什么？怎么表达呢？读了掌声这篇课文，我们会受到启发的。出示课件：课题)一起来读一读课题。出示课件：歌曲以下是整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第29课《掌声》原⽂及教案），希望帮助到您。【原⽂】　　上⼩学的时候，我们班有位叫英⼦的同学。她很⽂静，总是默（mò）默地坐

三年级语文《掌声》教案篇1 教学目标1.认识15个生字，会写25个生字2.通过多元的识字方法，掌握本课的生字新词。3.理解“犹豫、赦免、稚拙”等词语的意思重难点1.会认、会写生字小学三年级语文《掌声》教案1第一课时【目的要求】初读课文，学习生字词。一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？板：掌声) 2、我们常常会在什么情况下听到掌声？3、预习了

今天我们一起学习一篇感人的课文，第29课掌声，请注意看老师写课题。二、检查词、句1.出示生词。昨天，老师布置同学们回家预习了课文，下面请同学们看屏幕，老第一部分(1):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(2-3):写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过程。第三部分(4-5):写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满