如何理解维果斯基的最近发展区,评述维果斯基的最近发展区

最近发展区的内容 2023-10-19 13:42 961 墨鱼

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如何理解维果斯基的最近发展区,评述维果斯基的最近发展区

维果斯基认为最近发展区理论对于教育教学有以下启示：教学创造最近发展区，创造着学生的发展。最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性，教和学的相互作用刺激了发展，社会和教所谓“最近发展区”是指，在维果斯基看来，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这

维果斯基的最近发展区理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学维果斯基认为“最近发展区”是指儿童有两种水平第一种水平是现有发展水平第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平即通过教学所获得的潜力通过教学消除这

1,提出“最近发展区”的思想。儿童智力发展有两个水平，一是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况，另一种是在现有水平基础上，经过努力，特别是在有能力同伴维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；

维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿所谓“最近发展区”是指，在维果斯基看来，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的

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